xina's blog

我很喜欢很喜欢的一个地方，从小学开始就向往的一所学校。在这里的六年，我开心过、茫然过，困惑了、成长了，认识许多良师、结识好几知己，误打误撞一步一步靠近自己的目标，现在，终于又在这里实现坚持了很多年的理想。我会珍惜在此的每一天，也愿自己能够在这里继续开心地工作。

        一眨眼的功夫，07已经来到尾声，又到了给这一年写结束语的时候。 可是，今年，我开始不习惯这时候写总结了，现在是学年的第一学期，而我似乎习惯了学年的记法，感觉现在仍是另一个阶段的进行时。当然，我还是想要个新的开始～

        08，i m coming！

        周末是一年一度的校运会，下午第三节开幕式彩排，高一孩子们一个月来又是下午第四节又是星期六整下午加班加点排练的成果，今天终于展现在大家面前。很大型的一个团体操，若在平地看的话，肯定看不出效果，而楼上视角最好的八角教室又没开门，所以我只能在广播室通过安装在教学楼顶的摄像机观看。虽然天色已晚，摄像机的效果很差，但孩子们的表演，还是很让人感动。一群原本很散慢、让舞蹈老师差点失去耐心的孩子，他们也可以做得很好！可惜下午没法拍照，星期五正式表演的时候也没法溜上教学楼，所以只能放张上周六下午“偷拍”的照片了。

        因为彩排，所以全校两千多人少有地同时放学，平时很多看不到的镜头，今天也终于看到。近几年城乡重新规划，许多原本不属于汕头的乡镇，现在都归属汕头，因此那里的孩子也来到汕头读书。因为家远，这部分小孩也就选择在学校附近租房子，从此，他们的生活也就比别人特殊了些。初中进入高中，本来就需要一个适应的时期，他们这些在学校附近租房子的学生，需要适应的东西就更多，每次听到他们说要自己买菜、自己做饭，弄完一切都差不多八点的时候，挺心疼的。下午亲眼看到好些孩子放学后在买菜，男生女生都有，更是觉得他们很乖，也很不容易。其实，他们都只是孩子啊～～～

        第一次绣这么大型的，费了好大劲啊～～～不过看到某人感动大半天，还抱着它在办公室陶醉半天，又说要带到她老公的新家去摆，值得啦！

下面这个其实本应该是个手机袋，不过布料很足，所以在缝线前征求了它未来主人的意见，决定把它做成一个化妆袋。

        这阵子在改前八个班的答卷，写得最多的评语就是“要学会反思”，结果发现，站了三个月讲台的自己，其实也没有反思。

        第九周，高二的选修课，下课铃已经响，播着的电影还有十分钟才结束，在征求了大家的意见后，决定继续播完。一个男生在没有得到我允许的情况下打算从后门走掉，于是被我喊了回来，他很强硬地说“我就是要走”，就这样在大家面前走掉。第二天主任把他叫来训了一顿，他说他吃软不吃硬，也做了一堆解释。当然，他没讲事实，所以当主任说要看闭路录像的时候，这个学生不敢再说什么，开始承认错误。

        这次突发状况，虽然错在他，但他的那句“吃软不吃硬”，一定程度也反应了我当时的处理方式：冲动、不成熟。冲动是魔鬼！这星期又出现突发状况，一开始场面弄得很僵，后来冷静下来，用了另一种方式处理，才误打误撞有了个好收场，总结陈词也能和学校的做人教育对上号。假如我能在选修课那件事过后，好好想想如果再次遇到类似的突发事件应该怎么处理，那么这个星期在11班的突发事件，我想一开始的那个僵局不会出现。

        所以，come down ！

试看情景——小Y新认识了一MM，D同学劝其和MM交往，于是会说：“小Y啊，不要在压抑了，力比多需要释放啊，不然会憋出病的“。这时小C则会不假思索的反驳道：”不要管我，我看你是在投射吧，明明是你自己想找女朋友，还故意找我说事！”不论你是心理系的师生还是非心理学的朋友，相信这篇文章对你来说同样有趣。Psytopic的成员K通过13个关键词，铺展了心理系学生的四年大学生活，读罢不禁莞尔和共鸣。也许您的心中还有其他角度的“心理系学生”形象，不妨和大家分享——告诉你一个真实的心理系学生们的故事。

引
当已经毕业两个月的时候，我尝试写下这些文字，以纪念作为一个心理系学生的四年大学生活。
限于我的个人视角，此文记录的生活当然具有片面性，这里就当作抛砖引玉，也请其他心理学人分享你自己的故事。

入学动机
当我们从天南海北汇聚一方时，总少不了问对方一个问题——你为啥要报心理学？
首先是调剂！一半的人会这样回答。你万万想不到，心理系作为考研最热门的专业之一，她的本科生却有相当部分的人是以非自愿的方式来的。四年后，找工作之际，你会发现被调剂的人中仍然有不少人在后悔，当然却也有相当部分已经喜欢上这个错嫁的“郎君”。
第二个理由：因为人的心理很神秘，我们要探索它。我仍然记得当初写下的话被登上了系里小报的一角——“相比探索广袤宇宙，更重要的是探索人的内心”。相比当初的理想主义，我们现在的口吻都是现实主义的，当别人问起我们什么时候能够探索内心有个结果的时候，我一般会回答是在22世纪，而不是21世纪。

最后的理由是自救。尽管很少人主动宣称，自己是带着某种心理障碍，或者是心理疾病来的，但的确有人存在某种程度上的心理问题。那自救有用吗？我的答案是乐观的，大家的心理健康水平的确提高了。有意无意地运用心理学知识，显然可以减少我们陷入心理泥潭的机会。

自我分析
古希腊神庙的石碑上镌刻着如下几个字——认识你自己；心理学鼻祖冯特将其最主要的方法成为内省法；最受大众所知的心理学家弗洛伊德更是倡导自我分析。这一切的大背景，让我们这些18、19岁的孩子们，从入学不久就开始了自己长达40、50年，甚至更长时间的自我分析生涯。
记得大一最初的一段日子，我常常在梦醒之后呆做在床上，用半懂不懂的《梦的解析》里学到东西来分析刚刚的梦境。我甚至萌发出用一个笔记本记录大学四年的梦境的想法。而每夜的卧谈里，与其它的男生们不同，我们四个男生不谈足球，不谈政治，只谈对方，谈自己。我们曾依次叙述自己的早期童年经验、初中、高中经历，以力图从自己的成长史中来发掘出塑造当前性格的因素。而剩下的三人也会就对方的经历提交自己的分析报告，着实有趣。

自我分析有用吗？至少在学术界看来自我分析是主观的，不可靠的。的确具有讽刺意味，研究主观世界的心理学却最讨厌主观的分析方法。更有甚者，认为主观世界无非是生理活动的副产品，我们的活动决定着我们的思考，而非我们的思考控制着我们的行动。
不过一切都不妨碍我缅怀最初那段入迷式的自我分析。当你惊奇地发现自己其实拥有无数的想法、欲念时，也是一件很奇妙的事。

弗洛伊德
不得不承认，对于弗洛伊德，我们很少人能绕过他。尽管我现在常常表示对精神分析学派的不屑。
我清楚地记得当时的情景：我们第一次拿到借书证，愣头愣脑地在社科书库里乱窜着，阿姨问我们要借什么书，我们说道弗洛伊德，连“心理学”三个字都没提。在当时的我们看来：心理学＝弗洛伊德。最后，我借到了一本破旧不堪的《梦的解析》，小C则借了一本更黄更破的《弗洛伊德与马克思》。

初读弗洛伊德，才知道他讲得是我们一直很忌讳的“性”的问题。甚至一根黄瓜都能被他拿来说事，据说黄瓜象征着男性生殖器。越是压抑的东西，我们越是愿意讨论，而当时的一段日子，黄瓜、电视塔、图书馆前有着一个大洞的假山，都成了我们的讨论对象。
然后并没有用多久，我就否定了弗洛伊德，当时的理由是卡尔-波普尔的可证伪理论。而我们的同学们也陆续以：过于看重“力比多”、治疗无效等各种理由否定他老人家。至于荣格、阿德勒之辈，更是鲜有人去研究。

然而，弗洛伊德却对我们有了另外的用途，他老人家知道了估计也哭笑不得。试看情景——小Y新认识了一MM，D同学劝其和MM交往，于是会说：“小Y啊，不要在压抑了，力比多需要释放啊，不然会憋出病的“。这时小C则会不假思索的反驳道：”不要管我，我看你是在投射吧，明明是你自己想找女朋友，还故意找我说事！”

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注释：1、压抑：弗氏理论之一，压制底层的“我”，一种缓解焦虑的方式；
2、投射：弗氏理论之一，将底层的“我”的想法投射到其它人、事上。
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呵呵，正如你看到的，弗氏理论是我们日常辩论中的有利武器。特别是其“投射理论”，绝对的杀手锏，对方说出任何不利于你的言论，你都可以立刻指责对方正在“投射”。

情绪化
情绪化？你们学心理的也情绪化？也会考试焦虑？也会抑郁？也会为某事焦虑不安？
是的，确定、一定以及肯定，我们也会情绪化，我们也是人，我们也有喜怒哀乐忧。我们的确学过一些调节手段，但这不等于说，我们的理智始终能战胜我们的不良情绪。

考试焦虑是最明显的体现。一到考试，不少人就整天紧张兮兮，而考研的时候，更是紧张得可怕，这是后话。
另一个情绪化的具体表现就是失眠。本人即是一例，常常不能安睡，有时无奈地只有打开收音机，而这时耳机却偏偏传来各种“性健康”节目，让人尴尬。而集体失眠却是一种乐趣，无厘头地，一屋子人就都不想睡觉了。于是大家便开始争论各种问题，从世间奇事到人生本质，当然，最后还是要回归到每个人的个人问题。

有一次则更有趣，我们居然集体癔病了—我们宿舍和隔壁宿舍8个人开始对歌，8个男生对歌，你一句我一句，一直从12点持续到第二天三点。
总之，情绪化是与我们时刻相伴的，更准确地说，是和这群年轻人时刻相伴的。

爱情
有人问？哪个系的人最会谈恋爱？答曰：心理系的。都知道别人想什么了，难道还没办法俘获别人的心吗？
话说如此，可真正我们的爱情又如何呢？有的同学会回答美好，而有的人则会丧气地说道：“人生不如意，十之八九啊！”
书上会告诉我们如何俘获芳心吗？答案是——肯定的，交了。追人的原则，连我都有一套。首先要保证和对方熟悉，最好经常见面（在人家面前晃晃也好，单相思是没用的）；还要多赞美别人，因为人们都会首先对喜欢自己的人有好感。这些都是社会心理学家在人际交往中提取出的上策。可我们都能做到吗？我们真的会尝试运用这些法则到恋爱中吗？

据我了解，用的人并不多。爱情往往让人昏了头，”恋爱的人都是病人“，而人们在此时只能凭本能行事。而促使恋爱成功的，我想也不是靠的人际交往技巧，而是双方的个人魅力，或是上天的缘分。

限于都是个人隐私，这个就不便举例子说了。我无非想表达得是，我们的爱情和任何年轻人的爱情再相同不过了。在那美好的爱情面前，我们大多数人是单纯的、毫无心计的。

网络
心理系的人的特点首先就体现在网络ID上。一个个都是psychen, psyli, psyzhang，深怕别人不知道自己是学心理的。
而网络上，却很少有适合我们这些人的地方。大众心理学论坛充斥着大量的寻医治病者，而专业的心理学论坛则少之又少。不过除了我这种“信息成瘾”者以外，大多数同学并没有在网上找所谓“心理学专业人士的家园”之类的地方。同学们仍然是该聊天的聊天，该写博客的写博客，不亦乐乎。

教科院
教科院，基本是中国任何师范大学最奇怪的一个学院。本来教育应是师范大学最重要的事情，但教科院的师生却从未受到重视，老师的科研经费相对别院来说要少得多，而学生的就业率又基本最低。那么你会问，我跟你讲教科院干什么？殊不知，有个重大事实:在中国三分之二的心理系在师范大学，而大多数心理系均在教科院。

心理系凭啥在教科院呢？这点我也说不清楚，而确定的事实是，我国的心理学长期以来将教育心理学放在最为重要的位置，于是有了“教育心理不分家”之说。但今天的心理系师生是绝不会以呆在教科院为荣的，我们的一位老师甚至说过：“什么时候心理系从教科院独立了，那么心理系也就出头了“。似乎是说，心理系若是不独立，这个学校的心理学就永难见天日。你不能说这话没有道理，例如我国的北师大、西南师大（现已改为西南大学）、华中师大的心理系均已从教科院中独立，成立了完全独立的心理学院，而这三个学校的心理学发展也是有目共睹。甚至连教科院的院长也是长期由心理系和教育系来争夺，比方说我们学校，暂时由心理系的老师当了院长，师生们也一个个觉得脸上有光。

心理系学生对教科院略有反感的另外一个原因是其浓厚的理科意识。啊？原来你们是理科阿！你们不是在教育学院吗？这您就又不知道了，全中国几乎所有大学的心理系本科生，在高中时都是学的理科，而”学好数理化，走遍天下都不怕“这句话他们也是耳熟能详。而与学教育的一些整天”舞文弄墨、耍嘴皮的人“呆在一起，也让心理系的部分极端学生觉得很没劲。客观的说，虽然不是所有的心理系学生都坚定心理学的自然科学取向，但大部分学生还是对心理学的”理科“地位给予了肯定，即使不懂实验、统计，这些心理学中最理科的部分，他们也往往会对搞实验、统计、测量的人报以敬畏的态度。

正因为这些，心理系往往与文科性质极强的教科院格格不入。不知这个情况何时能够改观？值得欣慰的是，如今浙大、中山大学这些综合性学校的心理学是完全独立于教科院的，例如浙大的心理系就属于理学院。

上课与考试
上课看起来像是我们最重要的事情，可我却基本没有什么说的。我们的课堂与其它学科的课堂并无什么特别之处，老师也并未因为研究心理，而都了解如何来传授知识。我想说的是，上课对我们来说，并非那么重要，甚至有些太不重要了，特别当授课老师难以驾驭课堂的时候。

在大学，学习知识最重要的是在图书馆，而非课堂。通过图书馆，你完全可以独立学习一门其它的专业，当然你也可以更好地来学习心理学。
考试则是很鸡肋的事情。即使是我们班从不学习的学生，在考试前背几天书也能过关。原因很简单：心理学的知识结构却并非如物理、化学那般讲究层层逻辑，数学运算，它的知识较为松散，而理解记忆作用更强于演绎思考，至少针对考试上如此；而心理学的语言又过于常识化，即使你不太懂术语，你也能大致表达出的你的意思。所以说，对于一个心理系的学生来说，兴趣与专研显然比考试更重要。

心理咨询
正如避不开弗洛伊德，我们同样也避不开心理咨询。甚至在外行人看来，心理咨询＝心理学。比如总有人会告诉我，我应该留在某某城市工作，开一个心理诊所，因为在这个城市寻求咨询的人数量可观，而且我的经济效益也会很客观。

这里我不得不再次澄清这个观念，心理咨询只是心理学的一部分，甚至并不一定是主要部分。而对心理咨询这门课的学习，在中国大学心理系的课程中，几乎只占了不到五分之一的比重。在中国的主流的心理学里，心理咨询同样不占主要位置。你如果翻翻中国最权威的心理学杂志《心理学报》，你就会发现，上面都是充斥着数据以及各式各样的术语，而这些几乎完全与心理咨询行业不相关。

当然，讨论心理咨询不是本文的重点，我只是想提及心理咨询与我们这些学生的关系。我们大概会学两门与咨询相关的主干课：《心理咨询》、《临床心理学》。而至少有三分之一的同学对心理咨询具有浓厚的兴趣。但由于缺乏实践机会，大多数人的兴趣往往停留于空想。

正规的咨询培训没有，互相咨询却成了我们生活中的又一乐趣。若是A君闷闷不乐，B君可能就会凑上前问：“老兄，你怎么了，我帮你咨询下如何？”于是A君可能会一五一十地倾诉，更有甚至，还煞有其事地装成一个抑郁或是强迫症患者。也可能反过来说：“不是吧，我看你这几天好像情绪不好阿，具体说来我听听！”其实，大家都明白：我们并无真正的咨询功夫和经验，相互寻求咨询也只是博得一乐。

不过有一点不得不提到，在日常的人际交往中，不少同学还是会有意无意地，运用心理咨询课上学习的知识。比方若真是有朋友来诉苦，另一方则会倾力倾听，时不时报以点头和微笑，还颇有些咨询师的派头。因为咨询中很强调“无条件积极关注”之说，即面对来访者，应首先对其给予积极关注，其次才是运用技巧解决心理冲突。而这一点有时也有害处，有的人则有了时常对别人刨根问底的习惯，比如问及对方的早期经验、学校教育等等。殊不知，有时候朋友只是倾听就够了，若每次都将朋友当作你的咨询病人，那就要出问题了。

被试
这个词除了搞生物的，一般人大概也不会太熟悉。可“被试”两字却是我们心理系学生的高频词。
“你今天又当被试去了？”
“是啊，都烦死了，那人不知道搞了些什么心理旋转任务，我脑子都晕了！“
基本每个心理系的学生，在进校不久，就会开始自己长大四年乃至更长时间的被试生涯。为什么呢？首先你要明了主流的心理学是一门实验科学，她和物理、化学一样，以实验、测量方法为主流研究方法。而物理、化学很简单，找一些仪器，试验对象永远是不会动的物体；即使是生物学，其被试也最多是会到处跳跳的小白鼠。而我们心理学不同，其研究对象是人，而心理实验、测量的对象也只能是人。可那么多被试哪里找？在国外，研究人员可能还会付费招募被试，而在我国，大部分被试都是我们这些心理系的本科生。

如果你没有从事过心理学实验的主持，你可能不知道这里的苦衷。你也许会说，不就是找几个人做做题吗？其实，做一个心理学被试远没有那么简单。因为人实在太特殊了，他们不像小老鼠，他们都是活生生的独立个体，他们都有自己的情感和体验。

我记得本人做毕业论文时，发现被试们就极为有趣。我的实验任务很简单，就是让一些词语在计算机上呈现，让被试立即写下他或她看到的词。由于设计的缘故，我就是想要一些人看得到词语，一些人看不到词语。可偏偏有的被试就找麻烦了，有一个女生就始终问道：”为什么别人看得见，我看不见呢？“看她的语气，仿佛在说，”为什么别人考试都能及格，我却不能及格呢？“我不得不安慰她，我们这个测试不是能力测试，你看不见并不反映你能力问题，这个只是简单的个体差异。” 更让我哭笑不得的事，等全部实验做完，发现实验室大门上已经不知哪位受了打击的被试画了一张哭脸，还写到自己受了深深的伤害。到这里，可以看见人是很奇妙的动物，我本来只是要把一群人的成绩汇总，根本不会关心谁的具体成绩，而每个人却对自己的成绩慎之又慎。再次验印了那句话：”每个人都是自己的宇宙“。

对于心理学被试，你始终要好好关照他们，既要让他们按照你的要求，也绝不能伤了人家的自尊心。

你若是有机会，一生中可一定要当一回心理学被试。那种感觉很奇特，这不是考试，你不需要如准备高考般努力，而事实上，你却表现得比高考更努力。你的考官却根本不关心你一个人的表现，只会关心一群人的平均成绩是否符合他或她的假设。顺便再说一句，当前对被试隐瞒实验意图已是常事，你可能被告知来测试反应快慢，而事实上考官是想观察你的记忆表现。等你发现被骗之时，考官可能会在实验室一角偷笑了。

考研
当前心理学考研已成热门中的热门，而本人恰好有经历过考研，所以也在这里道出我们的一些经历与大家分享。
你可能会首先认为我们本门考研是不会太紧张的，至少考上的同学都是有着轻松的心态。其实不然，如大多考研人一样，我们同样紧张、焦虑。包括考上北大、北师大、浙大这样名校的学生，你也会发现他们平时也焦虑得可笑。例如走在路上疯癫地歌唱，或是在自习室的走廊上高喊一声：”我崩溃了！”然后立刻消失。而失眠则更是常事。更有甚者，一位已经考上心理系全国前三的某名校的GG，每次下了自习都会拿路边的垃圾桶出气。每当我们走在路上，看到一个垃圾桶可怜地、哀怨地倒在路边时，便知道某GG已经闪过。

相信看到了我们的紧张，已经让不少正在准备考研的看官轻松了不少。接下来你会问，你们因为学了心理学，至少有一套成之有效的学习方法。我的任务就是让你们更加轻松。我想说的是，的确有方法，不过有道是”无招胜有招“，有两个笨方法仿佛人人受用：抄书、背书。

抄书？抄书干什么？呵呵，当然不是机械地抄书，”抄书“是我们做笔记的代称。我们通常都会有各种大大小小的笔记本，而上自习的干的事情就是将书上的东西” 抄“到笔记本上。为什么强调抄呢？因为有时候我们觉得，我们做得工作实在是太无趣了，太没有技术含量了，有时候完全是把书上的东西原封不动的般到笔记本上，有时候觉得自己在做一件傻得不能再傻的事。后来有人借我笔记时，我一般都会说，这实在没啥看的，都是抄书了。当然，还是得承认”抄书“还是有水平高低之分，高水平者抄书的时候会自己记忆、有条理地组织知识、加入自己的思考，其实窍门也就在这儿，一般人我也不说的。不过，再怎么高明的“抄书”也有相当大的原封不动地抄书成分，所以还是称之为”抄“更让人心理踏实。

除了抄，剩下就是背了。更准确一点说是记忆笔记本上的知识。如何记忆呢？背呗！而且最好的方法是一边读一边背，所以你会惊奇地发现考研最后时期，自习室的走廊上有一群人，嘴里既不念洋文，也不念马克思，而是念着什么性格、人格、智力、主观反映等等。不用说，这群傻瓜就是我们了。心理学采用的是理科的研究方法，但是用文科的方法——诵读记忆，却是学习它的最好方法。我们一位考上北大的MM就是深喑此到。
看完了这些，相信对准备考研的看官也是增加了信心，给了些许启示吧。

找工作
心理系的毕业生出来能干什么？这是一个问题。或许这样问更好，某某某毕业了能干什么？
我们的一位老师时常告诉我们：要忘掉自己是学心理的，只有这样才能更好地适应社会。为什么呢？因为我们的专业太缺乏技术含量了，你告诉别人你是学心理的，别人会问：”我们学校的学生上课不听讲，你能解决吗？我的孩子不爱和人说话，你能让他变开朗吗？我的员工工作不努力，你能让他们努力吗？“如果是应聘时，心理系的学生都会一口确定的说：”能，我们有一些方法“，然后他或她就会开始搬弄书本那点知识。而事实上，我们的内心深处都会说不能。

确实不能，至少对一个刚毕业的心理系学生不能。去控制人、改变人，始终是件难事。而与人打交道，经验和智慧有时候往往比心理学理论重要。所以，往往会出现这种情况，你用你的经验和智慧来一步一步解决实际问题，只是在适当之处运用心理学的人际理论、激励理论等等，反而能获得成功，其效果远甚于纸上谈兵。

这样就回到了开头的话题，决定我们能否找到工作，或是找什么样的工作，不在于我们是否是学心理的，而在于我们这个人的自身修养、智慧。
所以我们的同学们在毕业之时，也是找到了一些有意思的工作，比方说卖路由器的、做网站编辑的、写网页代码的、教数学的，还有准备写纯文学小说的。看起来这些人已经脱离了自己的专业，可是谁又能说他们没有在工作中运用心理学知识呢？当然，除了考研的人，最大多数的人还是去了中学当心理辅导老师。有一天，看着一位同学的QQ签名已改成了”新生开始军训了”，我不禁怀疑，这个还仍然是孩子的人，如何去做另一群孩子的心理辅导呢？他自己能否在新的中学环境里适应呢？不过转过来又想，谁天生就能给中学生做心理辅导呢？如歌中所唱——”人总要学会自己长大“，相信这个孩子也一定会在困难和挫折中慢慢成长。

        惜福福常在，随缘缘自来。今天对这句话特有感触。

        上午连续监考两场，结束后回到办公室，王二小朋友说隔壁主任在找我，让我监考完过去一趟。我一听，以为第一次单独监考出了什么差错又要挨批，战战兢兢过了教务处，结果主任拿了两份材料给我。原来市里召开了高考工作会议，主任参加了，发下来的材料里面有两份是其他学校心理教育方面的报告，主任觉得可以给我参考，于是给了我。

        拿回办公室细细看，那是两所普通中学的备考总结，DY在市区，YZ在市郊。DY的说这几年重点中学在扩招，所以生源越来越差；YZ的说学生家长文化水平很低，一千几的学生中，只有几个家长是有单位的，其他都是农民。相比，侨中，很幸福。而能在市直的侨中工作，也很幸福，比如市里许多比赛，一个区n个学校去争最多也就两三个的名额，而市直学校基本都可以直接拿一个名额，像去年的比赛，还有WJ即将要参加的说课比赛。

        转冷了，衣柜却还没换季，晚上没啥事，索性就整理衣柜。看到前几天买的香氛，突然想到很久没看到SR送的香水了，于是找，翻箱倒柜，没找到，我的许愿精灵，就这样失踪了，555。不过，却也翻出了一张从没听过的CD，这才想起，原来我还有这样一张CD。去年毕业的时候，拍照那天，小锋从康大过来特地给我带的毕业礼物。塞进电脑，美国乡村音乐，喜欢，好听！

        一直以来，听歌，我都只听旋律，所以我从来不记歌词，就算我喜欢听、喜欢唱的歌。自从开始上课，喉咙的不适应，使得在K房的我再也不敢当mic霸，开始扮演听者的角色，发现，其实有些歌词，确实不错。

1、原来爱情这么伤——梁咏琪

我睁开眼睛却感觉不到天亮
东西吃一半莫名其妙哭一场
我忍住不想时间变得更漫长
也与你有关否则又开始胡思乱想
我日月无光忙得不知所以然
找朋友交谈其实全帮不上忙
以为会习惯有你在才是习惯
你曾住在我心上现在空了一个地方
原来爱情这么伤比想象中还难
泪水总是不听话幸福躲起来不声不响
太多道理太牵强道理全是一样
说的时候很简单爱上后却正巧打乱
只想变的坚强强到能够去忘
无所谓悲伤只要学会抵抗
原来爱情这么伤
原来爱情是这样这样峰回路转
泪水明明流不干瞎了眼还要再爱一趟
有一天终于打完思念的一场战
回过头再看一看
原来爱情那么伤
下次还会不会这样

        曾经在qq签名出现“周”这个字，朋友说一看就知道我是老师，因为只有学校才会用到“周”。呵呵，走在路上，听到学生们的一声声“老师”，有时挺有成就感。但是，当我想彻底放松的时候，在公共场合，好像已经无法做到。

        本周是这学期以来最轻松的一周，前八个班的课程到此告一段落，所以考核，没有新课。考核，简单两道主观题。书记说，我是自讨苦吃。呵呵，趁现在还有热情有激情，多做点，没事。改了两个班，总体情况还算满意，每张答卷的评语都至少两三句，希望不会白费力气。

        下周要开始忙了，因为下周过后，十二周又是一个新的开始，八个全新的班、高三的讲座、还有高二的选修。之前，还有考虑公开课的问题，但，想想还是算了，下学期吧。

        晚上去艺都看了色戒，当然，for  free。文艺片，一直不感冒，所以之前压根没打算去看。但是看到某人看后反应那么强烈又在失去理智的边缘徘徊，还真有打算当来看看。大概，我真的没有欣赏文艺片的细胞吧，虽然今晚是很投入的看完，但是，我还是没办法体会到什么真谛。只能借用今天看到学生写的一句话来安慰自己了：简单才是最高境界。

        计划赶不上变化，那几个在高一当班主的家伙的广州之行泡汤，但是受他们影响，昨晚我做了个梦，很清晰：

        我出差，顺便回到华师，直奔725，发现她们四个都在，原来西六现在对外开放，所以五月为了方便找工作，就长期租下725，95元/月。在走廊往外看的时候，发现皇家园林吃完饭从饭堂回来，和她打了招呼，她也过725来。后来几个同事都到广州，所以中学生运动会就开始，侨中的学生服装很出众，所以一出场就受到全场关注。比赛开始，3班的学生领先，带头的是zc。后来的探险比赛，场地转移到潮州。我们在笑到上要坐渡轮过韩江的时候，突然下雨，过不了，所以五月和小芳拿出干粮我们开始大食会。

        为什么会出现725？大概是因为昨晚听到mel丢了手机。

        星期五拿去裱框，今晚刚拿回来，明天要送人的~~~虽然挺简单的一幅，不过很满意，因为效果很好。

        舍不得送人了，怎么办怎么办~~~

        有时候，忙，忙到忽略了身边许许多多的细节。这几天，放慢脚步，原来，感动竟是这样简单。

        就刚刚，我感动了，听完妹妹不经意的一句话。她说，她认识的一个我们学校高三的学生，知道她是我妹妹后，说他们听了我的讲座，那天下午有将近一百人操场跑步。其他八百多人怎么想，不重要了，关键是，我的心思没有白费，还是有不少人，用心在听，我的付出，并不是白费力气。

        就昨晚，我感动了，一个并不熟的朋友，竟能从我说话的语气，发现我不开心。没错，刚出来工作的我，要学的东西，还很多很多。

        就昨天下午，我感动了，领操员，因为责任，喊破嗓门，就为了压过其他班，给大家一个好的第一印象。

        就前几天一条信息，我感动了，也是一个不常联系的朋友，在书店看到有心理方面的书特地告诉我，就因为前阵子过来探班的时候听到我在讲心理月刊。

        ……

        放慢脚步，静下心，感动，就是这么简单！

        第一节课以讲授为主，目的是引导学生给自己准确定位，确定目标，制定学习计划。

        第二节课主要是活动，通过活动让他们感受预习、笔记在课堂和课后所起的作用，通过训练教会他们在分心的时候如何使自己集中注意力。

        第三节课也是活动，主要是让他们明白思维定势的两面性，以几个训练当敲门砖，让他们尝试跳出思维的框框。

        不知是这几个星期有意压纪律，还是学习专题确实是他们需要的东西，三节课下来，很明显感到纪律越来越好。

        还是不少学生来咨询，还是因为学习压力，共同原因：缺乏自信。所以，该教会他们自我赏识了。

        最近很糟，该做的事都没有做好，学校的公事、同事间的私事没能很好划界限，所以，一团糟。工作以来，第一次感觉这样不好，也第一次表现这么差……

        我是不是太松懈，该给自己压力了？

        周日开始低烧，昏沉沉睡了一天。

        周一上班时状态很不好，幸好接到一个好消息，就是推荐给高三的电影在高三播放后效果不错。还有一个任务，第八周给高三开讲座。这，我就理解成对我工作的肯定咯～～～于是打起精神看了主任推荐的杂志，印出以后上课可以用到的文章。晚上状况还是很不好，可想着课还没备好，还是熬了夜，并让自己坚定不移的相信：我现在没空生病，接下来两天的9节课才是重点。

        果真，昨天脑袋基本晕乎乎，不过一踏进教室站到讲台上，人马上精神起来……撑到上完选修下班，整个人摊掉。原来，发烧不是着凉引起，而是喉壁发炎引起。

        今早起床，喉咙开始痛到不行，人看上去很残。周末的成高监考我是绝对没办法参加了，请假，挨批，批准，得以休息两天。

        呵呵，难得的两天，其实，没得休息，一节必修、一节选修、一个讲座、一篇要在学校发表的论文加上一篇参加比赛的论文在向我招手呢。

        anyway，没问题的，就像前天和昨天一样，我，还是有潜力可以发挥出来的。Fighting!

        好久没有碰钢琴了，记忆里面，最后练琴应该是大一大二的时候。

        当时同学院的小教和幼本都幼钢琴课，每次走过学院，听到叮叮咚咚的钢琴声，心中就开始后悔当初为什么要放弃学钢琴。看着小教幼本的人每天因为排琴点而充实的生活，羡慕不已。幸好，团委的师姐刚好从西4搬到西6，她读幼本，而且她们班的课与我们班基本不重合，所以她们上课空出来的琴点我都可以利用。所以，基本上我每天都会去她宿舍问她借琴房钥匙。当初每天抱着图书馆借来的琴谱，奔波于宿舍教室琴房的日子，虽然累，但也很有成就感。大三，师姐升上大四，因为琴房紧张，所以大四不安排钢琴课，我也就没了练琴的地方。

        昨天JJ在虫虫找琴谱，打开每张乐谱，页面都会有曲目的试听。听着同一首歌不同水平乐谱的不同演奏，我心中的自卑又涨了起来。于是，我也下载了几首简单的，打算重新打开家里已经好几年没有开过的琴。

        今晚，终于摸了钢琴。太久没有弹了，加上太急进没有练指法而直接弹曲，半个小时，手指开始觉得痛。看来，以后每次练琴前，还是要乖乖翻出《哈农》。

        虽然只有半个小时，还是很有成就，因为把《醉清风》练了一半。只是，盖上钢琴，妹妹马上投诉，说我难听的琴声吵到她，还禁止我踩踏板～～～

今日感悟：你在观察别人的同时，别人也在观察你，而当你觉得重新认识了某个人的时候，说不定他也对你有新的看法。

        大半年没见面的一个师兄，今天见到我，说我变化很大，最明显的就是脸上的笑容消失了。而且，这不是最近的事情，早在五一长假的那次碰面，他就有感觉。那次他心情不好，而我竟然看不出来，当他在我脸上找不到笑容的时候，觉得大概是我自己心情不好而没有发现他的低落情绪。这次，又是如此。

        是这样么？我不清楚……

        半信半疑中。我想，如果这是一位很熟的朋友告诉我的话，我可能会很快相信。而现在，我还是把它解释成：我太累了。      

        某天逛空间，在某人空间听到这首英文歌，感觉很清新、很舒服、很轻松，于是马上下载来，反复播放。对于喜欢的歌，我就是这样，百听不厌。我喜欢听歌，但我又很懒，懒得去找歌，所以电脑中收藏的N多歌曲，基本都是朋友推荐的。也因为这样，每次听歌，都能让我想起这些地理上虽然离我很远但是每次见面都能心照不宣的朋友。

        前阵子开了旧电脑将大学的资料拷了出来，连同几G的音乐。听着这些歌，我又想起了我的大学。

1、班得瑞的纯音乐《雪梦》，舍友梦梦搜刮到与我分享的，也是很舒服的一首曲子，上课我经常拿来当背景音乐。

2、花儿乐队《我是你的罗密欧》，每次宿舍大扫除的必播曲目。

3、花儿乐队《加减乘除》，也是梦梦的推荐。

4、卢巧音《好心分手》，其实不想贴这么红的歌，但是梦梦唱的“粤语版”实在太经典。

5、陈奕迅《幸福摩天轮》，在雍园吃饭时经常可以听到的歌，不过这不是重点，重点是皇家园林很喜欢这首歌。

6、林忆莲《纸飞机》，宿舍小兵经常哼的一首歌。

7、Donna Lewis《i could be the one》，mel有段时间经常播的歌。

8、五月天《恋爱ing》，mel和五月疯狂喜欢的五月天。

9、五月天《倔强》，同上。

10、五月天《金多虾》，再同上。

11、五月天《知足》，安静的一首歌，也是725的推荐。其实她们推荐给我的歌很多很多，和她们一起看的电视、电影也数不过来。大学里面，725可以说是我的第二个宿舍，我失落的时候，幸好还有她们收留我。meme、小芳、五月、舍长，大学四年有你们陪伴，我很知足！

12、孙燕姿《第一天》，五月小朋友的推荐。

13、林晓培《心动》，静选猪看了超女后狂喜欢的一首歌。

14、范玮琪《最初的梦想》，经常和玫玫k房飙的一首。

15、孙燕姿《原来你什么都不想要》，听兔子唱很享受的说。

part 1：登山

        第三次到龙泉岩爬山，和不同的人，每次都有不同感受。

        最早一次是高一暑假，和排球队的人。当时那的山还没开发，我们十几个小P孩，历尽艰辛，花了五个小时，才从龙泉岩走到汕头大学附近的山。下山走了直通汕大的路，于是只花半个小时。到汕大时，我们早已饿坏累坏，在小超市扫了堆食物后，就不顾形象的坐在架空层饿鬼投胎般地吃，路过的人无不投来惊异的目光，大概，他们从来没有见过这般吃相的人。

        今年寒假去了第二次，那早已开发，只要沿着水泥大路一路往上，便可到达山顶，于是此行轻松不少。当然，大路并非一条，每到一个分岔口，我们都挑矮的山头走，然后再兜回原点继续前进。人生，也是有许多分岔口，但，难道每次都能每条路都试着走？

        这次和同事去，就两人。路已不陌生，加上又开发了不少，理应更有安全感才是。大概是没有男士同行的缘故吧，走一些比较偏僻的小路时，我还是有点怕怕。

part 2：“重返校园”

        下山后特地去了汕头大学的饭堂吃饭，体验下大学生活。离开校园一年，再次踏进校园，虽然不是自己母校，感觉还是很熟悉。饭堂门口，也是有很多社团在搞活动、派传单。想当年，我们团委也经常在东区西区的饭堂门口摆摊设点，还有班里每学期一次的“大学生之家”。

        汕大的饭堂环境和华师学一差不多，菜色就比得上沁园雍园。有两点比华师人性化，一是饭票要是买多了没用完，可以退换现金，二是饭卡有设置消费上限，超过上限就要去服务区解锁，这样，就算饭卡遗失，也不怕被人刷爆。逛了一圈，其实很想拿着饭盘去打饭打菜的，可是刚从山上下来，太累没胃口，所以就试了水饺鱼皮饺，还不错啦，但我还是怀念华师的云吞。本来还想试试他们的姜薯汤，可惜已经卖完。有点不如华师，就是饭堂没有水果没有饮料没有雪糕。以前，天热，饭后在饭堂吃块西瓜，或者买个椰子当饮料，或者打个雪糕，一路优哉游哉晃回宿舍……好怀念这样的生活！所以，餐后，虽然很饱，我还是在楼下超市买了雪糕，边走边吃，就和以前一样。

        在饭堂门口，搞活动的小男生还拉我说“同学，过来参加我们的游戏”。哈哈，我还是很年轻D……上次和枫枫坐在KFC，有个高中的小朋友拿着问卷在后面说“同学，可不可以帮我填张问卷”，结果我回头，那孩子惊叫“老师”……哈哈哈，当时，我还是脸皮很厚的做了这份调查对象为中学生的问卷，当了一回干扰变量～～～

part 3：K

        菜头简直就是K歌狂人，三点才会到汕头，一点的时候就在车上召集大家晚上唱歌。很多人还没回来，很多人又不回来，所以昨晚，也就我们几个。菜头同学没唱够，十一点多又下去服务台订今天中午的厢，打算和排球队的人继续唱。很久没和他们这帮人一起唱歌了，发现，原来菜头的歌路这么广，原来贝贝的高音这么厉害，原来阿蛋这么刘德华。妹妹剪完头发也去客串了一下，小妹唱了陈绮贞的《旅途的意义》，二妹和贝贝合了首《只对你有感觉》，他们总结出：我们家有唱歌的良好基因。

交集：

        在不同的三个地方，都能遇到学生。爬山下来，在山脚遇到高二的学生；走往汕大饭堂的路上，遇到刚打完球的几个高一的男生；在KTV大堂等人的时候，听到身后有人喊“阿心理阿心理”，我拉上菜头马上掉头走出门，结果刚站稳，眼前飘过一群很眼熟的孩子，其中一个孩子喊了句“老师”，所有人都回过头，原来是刚唱完出来的5班的孩子，那个我说他长得像后舍黄艺馨的小男生，还跑过来说他唱了后舍的歌。好不容易等他们走了，两个女生从我面前走过，又是很热情的打了招呼，这回我只知道是今年高一的我教过的，具体哪个班的，真的记不起来。等到小蝶，我们一起进去，又有班小孩在那喊“老师”……天啊！！！

        今晚去了体校游泳，呵呵，再不运动，估计今年得大出血换批加大码的衣服了。

        十五年后再次来到体校的游泳池，发现那里的泳池，当年让我惊慌害怕差点溺水差点失聪的泳池，其实不过如此。以前的它和现在的它看起来差别那么大，原因还是在于看它的人成长了。人生，也就这样，没有过不去的坎！

        我想，天冷前，我会坚持！

        P S. 比较郁闷的是今晚游得不爽，因为和一个令人超级无奈的大叔同一泳道。还是侨中的泳池最好，人再多，也和平常一样超级有秩序，说到底，就是侨中人素质高！哈哈哈～～～

        主任一句“你最近胖了”提醒了我，已经好久没有运动……人家上了课，是越来越瘦，我呢？

        嗯，是时候运动了！这段时间作息调整是成功了一半，但晚上也好，周末也好，都躲在家哪都没去，同事聚会，也因为课没备好而不敢出去，反而中午经常和他们出去吃高热量的东西……不行不行，再这样下去，迟早生菇～～～

        好，明晚去游泳！

        P S.  下午贝贝过来找我，刚看到我就说我比以前雅一点，哈哈，不管是安慰还是真话，我照单全收！

        这节课还是《自我认识》的一部分：《我的气质》。

        看到ppt的题目，学生都会在底下议论“气质”，于是顺势让他们讲讲对“气质”一词的理解，从日常生活中的“气质”引入到心理学上的“气质”。

        第一部分：气质理论。简单介绍了体型说、血型说、激素说，重点介绍体液说，用四个比喻让学生初步了解四种气质类型的特点。

        第二部分：猜猜看。这里给学生讲了看电影迟到的故事，让学生判断四个主角分别是什么气质类型的人。从课堂效果看，学生基本都能记住上一部分的四个比喻，能通过这些比喻来判断故事中人物的气质类型。

        第三部分：测测我的气质。给学生做了气质类型量表，之后给他们发了各种气质的详细分析，让他们知道自己的气质类型。

        第四部分：气质与学习。让他们明白，测验只是手段，最终目的还是知道自己的气质类型后，能够依据自己气质的优点和缺点调整自己的方方面面。而对以学习为主的学生，首要目的就是了解各个气质在学习上亟待改善的地方。

        最后给他们布置作业，要求他们分析自己的学习状态，想想如何提高自己学习效率 。

        在前几个班上的时候，可能语速还是有点快，最后还是剩下时间给他们评价自己。第二天的第一节课，有意放慢语速，于是布置完作业就刚好下课。

        这星期的课主题是《自我认识》。

        引入：古希腊神话。这里用了斯芬克斯的谜语，说明了认识自己的重要性。前几个班都是我讲这个神话，可是发现，基本上说到师身人面的生物，大家都能够说出斯芬克斯的名字，也能说出关于人的那个谜语，所以在后几个班，我说这个故事的开头部分后，接下来都由学生补充。发现他们很厉害，他们知道俄狄浦斯，知道恋母情结。

        第一部分：认识自己的程度。给了学生25个问题，让他们看看自己对自己的了解有多少。昨天几个班的孩子做这份题的时候，都会有一些表现，今天的课我做了调整，就是把他们的几种表现都列了出来，附带说了会出现这些表现的原因，这样就不会显得这个环节干巴巴。顺便，又可以让他们重视这一份题目。

        第二部分：资讯窗。这里给他们介绍了资讯窗，把个人信息看成集合，集合里面有四个子集。刚好他们数学科才学了集合，这样结合，能够让他们更深刻记住资讯窗的知识。由最后的未知区引入心理测试。

        第三部分：性格测试。用了目前最权威的职业倾向测试，测验前和他们说了专业心理测试的一些要求。在这一部分，我看到的，更多是自己处理上的一些改进。比如从他们测验时的状态、对他们测后的感觉的解释，都可以看出我在这几节课中的成长。教学相长，也就是这样。

        第四部分：自我三领域。和他们讲了理想自我、应该自我、实际自我，列举了这三个自我不协调时出现的一些状况。因为时间关系，这部分比较随兴，在各个班讲的内容有所不同。

        和上次的交流课相比，这节课的纪律差了一些，开始有些人在课上做题、开小差。这，就是考验我临场发挥的时候了。我，也该打起十二分精神了。

        实习生听了我的课，觉得我语速还是有点快，留给学生思考的时间也比较短。嗯，以后备课，需要把这些因素放进去。

        我终于可以评选出每周最恐怖的一天了——星期三，因为这天有恐怖的选修。下午上了选修，终于明白为什么昨天她们看到140人的时候会用那么同情的眼光看我，也终于明白为什么上学期WN说给13个人上课是一件幸福的事情！不过还是很欣慰啦，好多孩子还是很认真，甚至有些课后还会来找我，说下节课干脆让说话的人坐后面省得影响别人。

        P S. 今天上课，发现自己有口头禅：所以呢。不知道孩子们会不会发现。另一个发现，原来有没有课，是可以从进校那一刻的表情看出来的哦。再一个发现，现在的小孩都喜欢把自己打扮的很成熟，今天好多实习生来听课，看着坐在教室后面的她们，我感觉她们的形象比我更像一个老师～～～       

        在备第一节课的时候，当时是计划第二节课讲如何适应新环境。结果，第一天上课的前一个晚上失眠，脑子不停地转，转着转着，就突然闪出一个念头：不如让学生了解侨中真实的一面。现在外面对学校的评价严重失真，对学校不了解的孩子，肯定对这些负面评价深信不疑。试问，不肯接纳自己学校的孩子，又如何能在学校里安心学习？所以对于第二节课，我做了以下设计：

        准备：第一节课结束前，我给学生布置了一个作业——谈谈你在侨中的这一个多星期对侨中的印象。然后，我告诉学生，下节课我不会以老师的身份出现，而是以他们师姐的身份出现，以平等的身份和他们进行交流。听说我在侨中读了六年，是他们名副其实的师姐，他们便十分兴趣。

        第一部分：侨中印象。在每个班里，都请了男女生上来讲对学校的印象。基本上，大家对学校的印象，都停留在硬件设施上面，比如学校很大、环境很好、设备齐全等等。有些孩子则对学校不是很满意，因此，我也顺势说出外界对我们的评价。接着和他们讲高二高三一些学生一开始也是对学校印象不好，很不喜欢侨中，可学习了一段时间，都发现其实学校没有外面说的那么差，渐渐喜欢上侨中，可惜之前浪费的时间都没法补回来，由此引出在这些负面评价中起作用的两个心理学效应：

        第二部分：晕轮效应和烂瓜子效应。通过这两个效应，让学生明白，外面的差评，其实只是源于两三个“烂瓜子”，但就是这少数“烂瓜子”产生的晕轮效应，加上一些恶意中伤，使得大家以偏概全地认为侨中不好。这一部分的设计，我的自我感觉是挺好，两个心理效应的解释，既能形象地解释负面效应的产生，又能吸引他们的注意力。

        第三部分：找出烂瓜子。在这里，我就录取分数线、高考成绩、升学率等等几个方面和学生作了解释。让他们了解录取分数线是如何划定，一方面可以解开分数线与学校名声的联系，另一方面可以让学生了解我们学校生源平均水平与其他学校的差距。让学生明白高考成绩虽然还是低于其他学校，但平均水平与其他学校的距离远远小于入学时的平均水平，除了让他们知道外面评价的失真，还可以增加他们对学校的信心。列出“升学率＝高考上线人数/参加高考人数”这个公式，对于某些学校如何在升学率上做手脚，学生们一目了然。解释某学校校服与我们学校一样，所以他们学生在外面惹事，外人都把帐记到侨中头上，自然就可以让学校与“xx视线”曝光的一些事情撇清关系。

        第四部分：我们的校长。这部分主要讲了学校的升学目标和校长的一个细节，设计的目的，是让他们清楚校长是一位非常正派、非常低调的教育者，校长为了大部分学生的利益而牺牲了好多东西，他重视言传，更重视身教，他无声的教育使得大家都明白“优秀是一种习惯”。

        第五部分：我们的老师。这里和学生们介绍了学校优秀的老师，包括这几年痛失的两位特级教师，让大家清楚，在校长的带领下，学校的老师对学生都很负责任。

        八个班上完，又是不同的感觉。在很多班级，无论前排还是后排的学生，无论程度怎样的学生，都是从头到尾很认真地听，不少人在我讲到痛失两位特级教师的时候，都掉下了泪水。但是，有两个班，情况实在不怎么样。唉～～～

        昨天的好心情上午继续保持着，上午的课重点班的孩子，基本都是睁大眼睛外加竖着耳朵听，所以讲课的感觉超棒。下午最后一节，纪律实在是问题啊，后面一片基本像市场，逼不得已停下来几次，有一次还忘词，最后拖过五分钟。不过，其实，下课后回到办公室，这个班的科代表追上来交作业时，我还是挺欣慰，8个班，就他们班把作业交了上来啊，事实上，我并没有要求他们这么做，所以还是表扬表扬！

       P S. 课间回到办公室，正帮主任泡面的时候，听到校长在找我，马上起身，原来校长是看到了9号的晚报，特地拿过来给我看。哈哈，感觉好幸福！上次见报，郑校特地拿报纸过来给我看，还表扬我说得不错，这次，林校又亲自送我报纸，开心开心，头大大了～～～

        今天终于做了一直以来最最想做的事：把真实的侨中呈现在学生面前。

        这几年，外面对学校的评价非常不好，虽然有些事情，比如高考成绩不突出、比如录取分数线被区属的学校追过，虽然这是事实，但外面的差评，更多的是由某些恶意的中伤引起。面对这样的不良竞争，作为学校的一员，作为一个教育者，我鄙视那样的行为，我觉得我有必要为学校做点什么。

        一年的接触，发现很多小孩其实可以学得很好，只是一开始对学校得印象不好，所以整天抱着不得志的心情，没法安心学习。等到他们在学校生活了一段时间，发现外面的差评其实是错误的、原来学校很可爱的时候，之前浪费的时间，再也补不回来。很可惜啊！

        今年，学校正好给高一的孩子安排了心理课，我也就借此机会，和他们讲讲真实的学校。我也明白，他们绝对不可能因为我的几句话马上就把之前对学校根深蒂固的坏印象消除，只是，我希望他们能够缩短这个“不适应”时期，快快进入高中的学习轨道。

        一天下来，上了四个班的课，其实，我心里还是没底，而且一些班，还有人一直在埋头做题。

        放学，一个女生找我聊天，和我说，她之前就挺喜欢学校，今天听了我的课，她觉得她更喜欢了，也对校长有了很深的敬意。这一刻，我觉得好满足。

        P S. 我承认我是个眼浅的人，之前在家准备，每次看到关于几位恩师的那段，都会掉泪，但上午两节课，我控制得很好，虽然眼睛还是会红红的，但我没有哭出来。下午失控了，在讲台上很没形象地哭了。我不知道，这样子，会给学生什么印象，因为，底下有人在笑。

        下午收到记者的信息，说上周采访的内容会在今天的报纸刊出，看看时间，我才发现原来那是为教师节准备的内容。特地看了电子版的报纸，有点明白八卦报刊能那么火的原因了，呵呵，这是题外话。

        第二个教师节，今年觉得有点味道了，不像去年，好像与我无关一样。呵呵，总算觉得自己是个老师了。上课、备课，还有周五刚刚知道的带研究性学习，还有尚是未知数的选修，突然发现自己生活充实了许多，虽然累，但好开心。

        前几天静选在群里发了句话：do the work you love, money will come。很喜欢这句话。工作，对好多人来说，就是工作一份而已，甚至有不少人不喜欢自己的工作，只是为了有份工、为了生计而不得不做。很少人能够碰上一份自己喜欢的工作。而我，就是这很少人其中的一员。上一年，虽是老师，可只做咨询不上课，但我都过得挺开心了，今年开了课，离dream work又近一步，更是开心啦啦啦！

        教师节快乐，yeah！